Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Про Бузову

Вот такая странная тема.
Обычно не люблю обсуждать так называемых "селебритес". Ну, просто нечего тут обсуждать. Если речь о чьих-то реальных достижениях, то на это есть более продвинутые и просвещенные в этой теме люди, что я там такого умного и важного могу наобсуждать. Если речь о не очень благовидных поступках, скандалах и прочем - такие вещи мне не нравятся, обсуждать это мне не очень интересно, вносить свой вклад в чей-то пиар я не хочу. Поэтому так.
Что же касается этой дамы, я отношусь к той категории людей, которых она раздражает. И раздражает не так, чтобы читать о ней сплетни, выискивать недостатки, то, что называется "из зависти". Просто раздражает, что ее слишком много. Заходишь в интернет (у меня стартовая страница - Рамблер), а там практически каждый день мне настойчиво предлагают новости типа "Бузова сменила имидж", "Бузова перекрасилась в брюнетку", "Бузова рассталась с бойфрендом", "Бузова появилась в красном платье" и т.п. Ну кому интересно, в каком платье она появилась, с кем помирилась и поругалась, что про кого сказала и т.д. Меня все время удивляла эта навязчивость, эта неприкрытая пиар-акция, несение Бузовой в массы. Почему известную девушку не очень тяжёлого поведения с не самого целомудренного проекта нашего прекрасного ТВ, не одаренную заоблачно высоким IQ, равно как и иными сполько-нибудь заметными талантами, нам активно предлагают в качестве певицы? Я понимаю, что потому что в это кто-то вложил много денег, поэтому мы лицезреем новоиспеченную брюнетку в интернете и на ТВ, говорят, даже на первом канале, именно поэтому ее так называемые песни играют по радио, нам цитируют тут и там эту "светскую львицу", и даже преподносят ее как кумира молодежи. Я все понимаю, но деньги же вкладывают для того, чтобы они принесли прибыль, разве нет? Какая же прибыль может быть от ее концертов? Кто на них ходит, покажите мне этих людей? Они существуют? Поклонники, которые слушают ее песни, молодежь, для которой она "кумир" - они все правда есть? Это же тупо инструмент пиара, рассчитанный на эффект толпы, стала, когда создаётся видимость того, что какое-то явление (в данном случае Бузова) популярно и востребовано, соответственно, обыватели берут на заметку, чтобы быть в теме, раз всем нравится, значит, что-то в этом есть, значит, надо присмотреться - о, да она классная! Типа того.
Но я была, видимо, слишком хорошего мнение я об обывателях, раз думала, что никто не поведется. Ведутся, да ещё как! Теперь я знаю поклонниц этой "певицы" и "звёзды", которые уверены, что она - большая молодец и трудоголик, и своего добилась. Самое интересное - что это утверждает моя знакомая мама, которая разглагольствует о хорошем вкусе, этакая фанатка раннего развития, вся такая правильная и уравновешенная, читающая умные книжки... Я в шоке.
А ещё посмотрела странички инстаграмм знакомых - и заметила тенденцию: фанатки раннего развития частенько подписаны на Бузову. Может быть, потому что оба явления - проявления инстинкта толпы? Или эти люди действительно не видят морально-этических границ и считают, что добиться своего любой ценой - самое главное в этой жизни, отсюда и развивашки для детей в космических количествах? Искаженное понятие того, что такое счастье, успех, достоинство?

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

...

Настроение сегодня весь день (а особенно ближе к вечеру) уныло-паршивое. То ли потому что дождливая слякотная погода располагает, то ли неделя выдалась напряженная, то ли я заболевают. Или потому что на работе была проверка СМК (системы менеджмента качества), и я на ней, прямо скажу, не блистала. А откровенно говоря, накосячила порядком: забыла в своё время о двух вещах (а всего-то и надо было своевременно уточнить и бумажек написать), и, как и положено по закону подлости, как раз они и всплыли. Будет мне повод погрузиться в выходные. А гружусь я не потому что все так плохо и будут страшные ужасные последствия и мы всей лабораторией по миру пойдем, а потому что я имею обыкновение до бесконечности прокручивать в голове свои неудачи, размышляя о том, что я должна была сделать, сказать, а в итоге лопухнулась и выглядела дура дурой... Синдром отличницы и уязвленное самолюбие.
А вообще дела нормально. Проходим аттестацию. Я бы сказала, что треть пройдена, ещё треть будет на следующей неделе, а там уже соберём комиссию. Только я немного простыла. Ну, как немного - кашляю зверски, люди пугаются. Вообще страшный кашель мне свойственен, я часто при малейшей простуде кашляю - звучно и раскатисто. Но в этот раз даже мне, привыкший пугать всех своим кашлем каждую зиму, это дело не нравится. Надо бы к врачу, но боюсь, как бы на больничный не отправили, сейчас совсем не тот момент, когда можно отлеживаться дома с подобной ерундой, как кашель. Так что пью грудной сбор и брызгал в нос на всякий случай.
Ах, да, забыла сообщить: в сентябре ездили на море. Были в Витязево (под Анапой), остались довольны. Я поняла, что лето осенью гораздо приятнее, чем лето летом. Ну, и ещё немаловажный момент: цены на отдых в сентябре гораздо заманчивее, чем, скажем, в июле. Погода была прекрасная, у нас в этом году даже летом такой не было. Дочка впервые увидела море.
Котика нашего на время отсутствия оставили дома одного. Раз в два дня его навещали мои родители, чтобы насыпать ему корм, налить воды и убрать продукты жизнедеятельности. Он, по природе своей неласковый, вредный и такой кот с характером, после нашего возвращения был сама нежность, ралушие, мурлыка лапочка. Переживал, наверное, что мы его бросили. Но с другой стороны, если бы мы его переправила к кому-нибудь, думаю, для него это было бы гораздо большим стрессом.

---

Картина по номерам

Рисовала картину на работе в обеденные перерывы.
Немного мрачно. Хмуро, пасмурно. Но тучи расходятся, дождь заканчивается, а трамвайчик выглядит тёплым и уютным.
Сегодня поняла, что это очень символично, что я закончила эту картину именно сегодня, в последний рабочий день перед отпуском. Это даёт надежду на то, что мой новый рабочий (чуть не написала "учебный") год начнется с чистого листа, оставив позади разочарования и сложности первого последекретного года. Не то, что бы он был гиперсложным для меня и мегамрачным, он был долгожданным и принес много радостных, хороших моментов, впечатлений. Но в то же время стал своего рода открытием и откровением, демонстрацией мне моих собственных ошибок и их последствий. Самые болезненные для меня ошибки и разочарования - это ошибки и разочарования в людях.
Но я умею делать выводы и буду стараться таких ошибок не повторять.
P.s.: кстати, только что поняла: следующая моя "рабочая" картина тоже символична. Я ее подбирала не специально для этого случая, честное слово! Но покажу ее только когда нарисую.

---

Ода о развивалках (раннее развитие и т.п.)

Будет

много текста

Потому что тема раннего развития (и, наверное, развития ребенка вообще) для меня ... ну, не болезненная, не актуальная, это слишком громко. Скажу так: я на эту тему много думала, читала, наблюдала, интересовалась и пришла к некоторым выводам для себя. Уверена, выводы эти не все разделят, это сугубо мое видение ситуации. И, не смотря на то, что позицию по этому вопросу я свою выработала, периодически тема вновь всплывает, и я вновь пытаюсь ее оценить, рассмотреть, прийти к какой-то конечной позиции... И наступают минуты сомнения: а правильно ли я все решила, а не делаю ли я ошибку?

Изложу свою позицию тезисно.

1. Развитие - прекрасно, но оно должно быть не ранним, а своевременным. Никто не занимается ранним физическим развитием: не учат ребенка садиться в месяц, а ходить в полгода. Никто не заламывает руки в отчаянии, что нам уже почти год, а мы ещё не ходим. Все понимают, что не ходит - значит, не готов, позвоночник не окреп, масса других объективных причин. Придет время - все будет. Не надо спешить, иначе можно навредить. И почему-то прямо противоположной позиции принято придерживаться в вопросах интеллектуального развития. "Нам два года, а мы не знаем алфавит! Вы знаете? Как учили? По Зайцеву? А у нас не пошла его методика...", "В три года ребенок должен знать 8 (ну, может, не 8, я наугад цифру взяла) цветов". Можно подумать, что если ребенок в 2 года так и не узнает алфавит, в его образовании будут серьезные прорехи, он меньше книг прочитает, глупее будет, чем тот, кто уже знает буквы, а ребёнок, который в 3 не знает, какой цвет салатовый, так никогда этого и не поймет, и проживет всю жизнь, называя его зелёным... Я считаю, что мозгу тоже нужно подготовиться для усвоения той или иной информации, и тупо впихивать в голову годовалого малыша все подряд, руководствуясь тем, что "после трёх уже поздно" тонны энциклопедических знаний - не умно, недальновидно и не практично, потому что это время можно потратить на то, что в данный момент нужно и интересно ребенку, информацию, которую он готов воспринимать. Вот убейте меня - не поверю, что годовасику пипец как интересно изучать алфавит! Не спорю, что некоторые изучают, но это скорее не потому что им этого очень хочется, а потому что мама придерживается позиции, что не зачем тратить время на дурацкие игры типа побегать и полазать где-то, лучше провести время с пользой и узнать что-то новое, например, буквы. Выучили русский? Отлично, есть ещё английский.

2. Это модно. На каждом шагу открываются развивали для детей начиная с самого раннего возраста. Интернет пестрит статьями о том, как это все нужно, полезно, что мозг нужно развивать, что детский мозг - как губка, и нужно дать ему впитать по максимуму, и английским нужно заниматься с пелёнок (буквально), а иначе неподготовленный ребенок не справится со школьной программой, и будет аутсайдером... Ну, и куча-куча других страшилок. Ну, а ещё, учитывая, что явление модное, молодые мамы с удовольствием его подхватывают и соревнуются между собой. У них неиссякаемая тема для разговоров на детских площадках: кто куда ходит, чем и как занимается. Это сближает. Появляется круг единомышленниц. Можно скооперироваться и всем вместе ходить на развивали. И ещё элемент соперничества: как бы глупо ни звучало, но так и есть: мамы между собой соревнуются, сравнивают успехи своих детей с чужими, отмечают, где нужно догнать и обогнать, а где они впереди планеты всей...

3. Способ для мамы самоутвердиться в своих глазах и глазах окружающих в качестве умной, дальновидной, заботливой матери, которой ничего не жалко для блага дитяти - ни сил, ни денег, ни времени. Потому что ей не наплевать, она не фигнёй какой-то занимается, а ребенка развивает не покладая рук, а это вам не шутки.

4. Такой подход пропагандирует и популяризует узкое предстставление о том, что такое развитие. Развиваться - это значит, сидеть с умным видом за столом и заниматься чем-то творческим (рисованием, лепкой), играть в "умные" игры, развивающие мелкую моторику, память, ещё что-то бесконечно важное и нужное. Изучать алфавит, читать книжки. Подвижные игры? - ни-ни, это бесполезное бесячество. Игры в куклы и машинки? - лучше, конечно, чем "тупо носиться", но по большому счету тоже пустая трата времени. Лучше пазл. А ничего, что развитие бывает ещё и морально-этическое? Эстетическое? Навыки взаимодействия с другими детьми, умение вести себя на улице и в общественном месте, навыки самообслуживания - это тоже результаты развития. И этому не обучают в развивалась, этому учатся, "тупо бегая" и играя в "бесполезные игры" на площадке с другими детьми. Смысл знания двух десятков слов по-английски, если ребенок не может спокойно и бесконфликтно поиграть с другими детьми? Потому что так и не понял, что дружить - это не противопоставлять себя другому, пытаясь доказать свои преимущества, а вместе играть, помогать другу, сочувствовать, когда ему плохо и т.п. В чем ценность умения считать до двадцати, если ребенка на улице приходится буквально пасти, потому что в любой момент он может выскочить на проезжую часть, упасть в речку, провалиться в яму? Но зато все такие развитые...

5. Развитие - вещь глубоко индивидуальная. Нет единого общего для всех сценария развития. Один ребёнок может заинтересоваться рисованием в раннем возрасте и в два года рисовать идеальные кружочки и квадратики, но до четырех лет быть не в состоянии самостоятельно покушать. Другой сам ест с года, но в рисовании не видит ничего для себя увлекательного, а потому и успехи в этом направлении довольно скромные. Как можно сравнивать и делать выводы, что один из них больше развит, чем другой? Это сравнение жёлтого и треугольного. А разнообразные группы раннего развития э, тем не менее, примерно этим и занимаются. Они не учитывают, к чему у ребенка лежит душа, что ему в данный момент интересно, какой этап в своём развитии он сейчас проходит. У нас по расписанию рисование, значит, рисуем. Завтра в шесть сказкотерапия, пожалуйста не опаздывайте.

6. Такой подход формирует неправильную систему ценностей, с раннего детства задаёт тон во взаимоотношениях ребенка с родителями, создаёт искусственный акцент на образовании, успехах, оценках. Когда вся жизнь вращается вокруг этого, кажется, что учеба - самое важное, и любая трудность, неудача, воспринимаются как личная трагедия. А родители очень часто вместо того, чтобы защитить детскую психику от стрессов, связанных с какими-то трудностями в постижении чего-то (чаще всего как раз в целях развития - преждевременного постижения), только нагнетают атмосферу своими расспросами, непрошенными советами или хуже того - сетованиями и упреками.

7. Развитие духа нездоровой конкуренции у ребенка. Мамы часто "программируют" детей на успех ("Ты самая умная", "У тебя все получится", "Ты лучше всех", "Ты должна быть самая первая" и т.п.). Наблюдала, как одна такая развитая девочка соревновалась с моей дочкой (Руслана с ней не соревновалась, к слову, просто каталась себе на самокате, но та девочка не могла же просто наблюдать или тоже кататься бесцельно, она поставила себе цель - доехать до какой-то точки быстрее и тут же взялась за дело). А потом она хныкала полдороги, что как же так, что она - "не победительница". Потом всё-таки обогнала (опять же, соревновалась только она, Руслана была младше, и ей это было совсем не знакомо и не интересно). И сколько было радости, она прыгала, показывала Руслане язык и гордо кричала, что вот теперь-то она победительница! Мне было очень странно наблюдать за таким поведением трехлетней девочки, за этим стремлением кому-то доказать, продемонстрировать, что вот она какая, она лучше, а вот та девочка - она хуже, засчет кого-то самоутвердиться. Мама абсолютно благожелательно воспринимала такие проявления, я понимаю, что она видит в этом тоже признаки "развития" ребенка. Я тактично промолчал о том, признаки чего я увидела в этом эпизоде, но выводы сделала.

Лирическое отступление

На этом месте хочу сделать лирическое отступление о нездоровой конкуренции - возможно, будет понятно, почему я это так не люблю. В школе я училась хорошо. У меня нет медали, но есть аттестат со всеми "5". Собственно, медали нет из-за очень "важных" предметов - ОБЖ и физкультуры. И ещё не сошлись характерами в 10 классе с новой биологичкой, она мне поставила 4 за год. При этом я не была заучкой, учеба мне давалась легко - и точные науки, и гуманитарные, и иностранные языки, у меня не было необходимости заниматься зубрежкой. И как-то так балансировала между "5" и "4" с перевесом в сторону "5". В 7 классе к нам перевелась из параллельного класса Надя. Так вышло, что в нашем классе было много ее бывших одноклассников, и, наверное, были какие-то проблемы в том классе, где она была до сих пор, в итоге решила, что у нас ей будет лучше. Приняли ее хорошо, многие не знали, я знала по наслышке (ничего плохого про нее не говорили) и была настроена, как и все, благожелательно. Но Надя повела себя странно. Первым делом, как только пришла в наш класс, поинтересовалась, есть ли тут у на отличники. Ей указали на меня и сказали, что "Вот Рита отличница". Надя окинула меня оценивающим взглядом, спросила: "Что, прямо совсем отличница? Без четвёрок?". Узнав, что с четверками и окинув меня ещё раз тем же взглядом, новенькая объявила, что это мы просто не знаем, что такое отличник и что с этого момента в нашем классе такой человек будет. Таким образом Надя заявила о себе и бросила мне вызов. Мне до ее вызова было фиолетово, мне показалось, что новенькая странная, я не поняла, почему ее задевает сам факт моего наличия и почему я должна что-то ей доказывать и соревноваться, я не вижу ничего плохого, никакой угрозы для себя в том, что в классе появился умный человек, я не вижу. Сейчасчто двигало Надей и в чем причина антипатии ко мне, но тогда мне показалось это странным и через чур самодовольным и высокомерным.
С того дня Надя начала активно со мной соревноваться. Я часто ловила ее фирменный взгляд на себе. Она тянула руку на уроках, чтобы ее спросили (я принципиально этого не делала, мне казалось, что это выглядит неэтично по отношению к другим, типа я тут самая умная, такой признак выскочки). Ответив, не забывала посмотреть на меня (ждала реакции? Что я буду нервно грызть ногти, в ярости рвать на себе волосы?). В конце четверти сравнивала свою успеваемость с моей. В начале четверти выставляла себе все "5" заранее, чтобы потом, в конце, во время выставления оценок, с горестным стенание, стирать их и говорить: "Какой кошмар! До чего я докатилась, я стала хорошисткой!".
Естественно, дружбы (да и вообще каких-то тёплых добрососедских отношений) у нас не сложилось. Надя, узнав, что я - Близнецы, тут же заявила, что ей этот знак не нравится, она с ним не ладит, потому что она - Рыбы (кстати, Рыб с тех пор не долюбливаю). Мы не сидели за одной партой и не общались. Я человек взаимный, и если чувствую негатив в свой адрес, отношусь к этому человеку соответственно. А подробности о сравнивании оценок и "скатывании до хорошистки" знаю от одноклассников - это меня тогда тоже впечатлило, поэтому запомнила.
Сейчас я знаю, в чем причина Надиной неприязни когда мне. Мне легко и играючи давалось то, что она брала в лучшем случае зубрежкой. Ей не так повезло со способностями. Скорее всего, она привыкла с младшей школы или ещё раньше к тому, что ее старания ценят, ее ставят в пример. В средней школе учиться стало сложнее, но Надя уже убедила себя в том, что она самая лучшая, и делала все возможное, чтобы держать марку. А тут новый коллектив, нужно убедить в своей исключительности сразу большое количество людей. А тут ещё я, занимаю ту самую нишу, которую она присмотрела для себя. Незадача. Надя прибегала к самым разным приемам: не упускала ни одной возможности поучаствовать в олимпиаде (даже иногда сама просиоась), помогала учителям донести тетради, с некоторыми молодыми учительницами даже успела подружиться... Но отличницей так и не стала, возможно, поэтому так до выпускного класса и находилась со мной в состоянии холодной войны.
Напротяжении пяти лет Надя активно со мной соревновалась, а мне было на нее все равно. Меня забавляли ее повадки подлизываться к учителям, ее манера задерживаться после урока, чтобы что-то дополнительно обсудить с учителем.
Потом прошло ещё пять лет, я встретила Надю у себя в универе на вручении дипломов. Она присутствовала от какой-то организации, предлагающей нашим выпускникам трудоустройство. Я подошла к ней поздороваться, но встретила всё ту же стену высокомерного презрения. А сама училась на заочке и в одном и из многочисленных коммерческих непрестижных и вузов,, параллельно я работала в в отделе кадров той организации. В общем, было бы чем гордиться... Я поняла, что некоторые вещи остаются неизменными, и не нужно пытаться наладить отношения с людьми, которые ничего хорошего в мою жизнь не привнесут.
Почему я вспомнила Надю? Потому что для меня это пример как раз той самой нездоровой конкуренции, уязвленного самомнения, как раз то, что я наблюдала у той девочки, которая соревновалась с моей дочкой и плакала, что "не победительница".

8. Нагрузка. Как бы поклонницы развивалок не кричали, что занятия в игровой форме, что дети идут с удовольствием, что им нравится, я считаю, что для раннего возраста это нагрузка, притом серьезная. Взрослый человек после 8-часового рабочего дня хочет идти куда-то учиться? Ну, или не учиться, а играть, например, танцевать, заниматься спортом? Некоторые так и делают, конечно, но во-первых, они взрослые, а во-вторых, звчастую они вынуждены заставлять себя это делать. Дети проводят в садике обычно больше 8 часов. И я не верю, что после 10-12 часового пребывания в детском саду (для них все равно, что для взрослых работа, а иногда и тяжелее, потому что детская психика воспринимает многое иначе) они рвутся на занятия. Они соскучились по маме и папе, они хотят расслабиться, побыть дома, с семьёй. Некоторым в это трудно поверить, но они и тоже устали! Когда я прэихожу домой, моя дочка бежит обниматься, прыгает от радости и говорит, что скучала. Мы и так слишком мало времени проводим вместе, чтобы вечер после работы и после садика проводить в каких-то развивалках. Я считаю, что полезнее для ребенка после садика быть с мамой, чем с посторонней тетей заниматься лепкой или английским.

Одним словом, моя позиция по поводу всевозможных новомодных развивалок была всегда скептической, нерушимой, железобетонной. Когда будет необходимость - подготовка к школе, например, тогда - да, а пока незачем усаживать ребенка за парту, насидится ещё, надоест.
А недавно накрыло: все знакомые ведут детей в Росток - это у нас такая организация с многолетним опытом, по отзывам опытных мам, очень хорошая. И от такого ажиотажа, по ходу даже у меня начало сносить крышу, потому что я начала гуглить этот Росток, записала номер телефона и собираюсь звонить и спрашивать, чем именно они занимаются, по каким дням и сколько это стоит. Я по-прежнему понимаю, что вряд ли это нам действительно надо, но раз все бегут, может, и нам тоже следует, просто я ещё не осознала? Вот он, эффект толпы. Может быть, пройдет.
Спросила Руслану, хочет ли она в развивалку - говорит, что хочет. Только ведь она ещё не понимает, что это такое. Я и сама, если честно, не понимаю, что это и зачем.
Вот сейчас написала, кажется, мысли встали на места. Нам не надо.

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Некоторые мысли в преддверие детского сада

Наслушалась тут мамочек и озадачилась на одну тему. Тема эта - подарки воспитателям и нянечкам, людям, которые будут целыми днями заботиться о ребенке, от которых и от отношений с которыми мы будем не побоюсь этого слова - зависеть.

Вообще в вопросе поднесения даров я чистоплюйка. Это значит - ни-ни! Никогда никому не дарила конфет-шоколадок-цветов и (тем более!) денежку - ни врачам, ни медсестрам, ни каким-либо иным представителям медперсонала, считаю такого рода задабривания неразумными, неэтичными и вообще неприемлемыми. Как-то одна мама на площадке мимоходом к слову сказала: "Ах, садики, то все мы проходили, это все мы уже знаем - как облегчить адаптацию, и чтобы ребенок ходил в сад с удовольствием, и отношения складывались хорошо". Я думала, что мне сейчас откроется какая-то вселенская тайна, но на мой вопрос мамочка сказала: "Очень просто: на 8 марта, на Новый Год, на какие-то праздники или даже и без них подарочек воспитателю, подарочек нянечке. Это всем приятно, а мне не сложно. И я уверена, что мой ребенок обласкан, весел, что у него все хорошо, и он для всех - самый лучший". Я ничего не сказала той маме, кроме мысленного "Фи!". Потому что такая позиция не вызывает у меня уважения.

Я так думаю, что это такой тип людей, которые почему-то считают, что это не просто нормально, а такого рода житейская мудрость, не пользоваться которой - глупо. У меня есть подруга, тоже мама двухлетней девочки. Я очень люблю ее как подругу, ценю, но во многих вопросах касаемо воспитания ребенка, да и просто вот такого рода житейских вопросах мы с ней не сходимся во взглядах. Даже не просто не сходимся, а диаметрально расходимся. Она как-то с гордостью рассказывала о том, что когда дочка была маленькая, и у них были проблемы со здоровьем, из-за которых они часто посещали педиатра с разными вопросами, и как-то раз принесла по шоколадке педиатру и медсестре - и они сразу стали заметно приветливей и улыбчивей. И теперь, когда медперсонал задобрен, их визиты в поликлинику стали проходить совсем в другом настроении. Сократ, конечно, мне друг, но в этом случае истина дороже, поэтому я сказала прямо, что думаю по этому поводу - что это нечестно, что не фиг баловать, что многие из них и без того уже не в меру обнаглевшие. И вообще, мы - налогоплательщике, налог у нас в стране довольно не маленький, поэтому никому ничего мы не должны, а врач в их случае не делал ничего сверх своих должностных обязанностей: он не задержался после работы, не принимал пациентов на дому в личное время, ничего такого особенного. К нему обратились - он принял, только и всего. О какой особой благодарности речь?

В общем, не одобряю я эту практику, очень не одобряю.

И тем не менее, сейчас задумываюсь, потому что, как я выяснила, воспитательницы нашей группы (которая начала работать с понедельника) ежедневно принимают подношения от не в меру старательных родителей, которые активно налаживают отношения. Каждый день приходят новые детки и каждый день их родители несут свои дары. Сначала этот факт вызывал у меня недоумение - ну как можно быть такими нелепо-навязчивыми? Вы еще не знаете воспитателей, не знаете, как и что сложится, в знак чего вы несете свои конфеты? Уважения? За знакомство? Я думаю, что это символизирует что-то вроде "обратите, пожалуйста, особо внимание на моего ребенка, давайте дружить, а я в долгу не останусь". Ну это же как-то... даже не знаю, как охарактеризовать... Лицемерно? мерзко?

И вот вчера одна из знакомых мам , которую я, обеспокоенная такой повальной тенденцией, в условиях которой пришедшие с пустыми руками будут выглядеть просто неприлично, спросила на тему подношений. Она сказала, что да - подарили воспитательнице коробку конфет, нянечке - шоколадку, потому что это просто вежливо, на 1 сентября же все первоклашки идут с цветами, и тут что-то вроде этого. И я загрузилась... С одной стороны - да, в этом есть какая-то логика. Но с другой стороны, от этого не менее неприятна для меня сама эта тема, и очень сложно поступиться своими принципами, замарать себя тем, что в моем восприятии фу-фу-фу!

У меня почти неделя на раздумья. Опрашиваю всех знакомых на сей предмет, чтобы сформировать свою окончательную позицию. (подругу с шоколадками для врача даже спрашивать не буду - там все и так понятно :laugh

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Я тут)

А вот и снова я!
Что-то не ладится у меня с ведением дневника. Столько всего хотелось бы записать, во избежании забывания с течением времени... Малышка растет, выдает ежедневно все новые перлы, часть из которых, вероятно, я уже забыла (да-да, потому что не записывала все это вовремя, ленище-мать!).
Три года назад мне казалось, что вот уже совсем скоро с работой будет покончено, у меня будет воз и маленькая тележка свободного времени, и я смогу прочитать все, что себе запланировала, изучить искусство фотографии, и будет много времени на записи в дневнике, поиск себя, открытие новых талантов и реализацию скрытого потенциала. Буду писать, практиковать свои навыки изложения мыслей - ежедневно. Ну, или почти. Как минимум раз в неделю.
Оказалось, что я ошибалась. Во-первых, декрет мой начался позже, чем я ожидала, да и начался только формально, а по факту доводить до ума те или иные рабочие вопросы пришлось почти до нового года. Тут уж ни до чего, ни до литературы о фотографии и воспитании детей и не до дневника. Да и что писать?
А вот сейчас что мешает мне что-то изменить в этом вопросе? Объем того, что хочется рассказать. И еще самокопания. И отсутствие времени (как всегда). Хотя, откровенно говоря, на отсутствие времени мне жаловаться грех - ребенок спит днем часа по 3 - 4 (мечта многих мам), в это время я читаю, шарюсь в интернете (совместные покупки, поиск какой-то важной информации, общение), пью чай с печеньками, смотрю сериалы и вышиваю.
И вот уже время моего сидения дома подходит к концу... 31 августа нам назначен дебют в детском саду. Я понимаю, что впереди - тяжелый период адаптации, но очень хочется верить, что у нас порядок с иммунитетом, и все пройдет благополучно, и через месяцок я смогу вернуться к рабочим обязанностям.
Время подводить итоги. Что было, что будет... Всем ли я довольна? Если бы я могла что-то исправить - что бы это было? За что мне стыдно и чем я горжусь? Какие у нас успехи? Ну и просто повседневные бытовые вещи того периода моей жизни, который, как я подозреваю, больше никогда не вернется и не повторится, по которому, я уверена, буду ностальгировать. Мои мысли, тревоги и радости. Ну и всякая фигня.
Беру себя в руки и буду стараться писать для архива))) Сегодня, завтра, послезавтра.... насколько меня хватит.

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра